Sandra kuulus aga enamuse hulka, kes tundisid rõõmu, et lapsel on nüüd võimalik turvalises ja loovust soosivas keskkonnas kooliülesandeid teha ja kui laps haige on, siis ei jää ta klassitegevusest eemale vaid saab kodust tunnis toimuvaga liituda ja sellest osa saada.
Kodus sisestas Sandra demo aadressi veebibrauseri aknasse ning alustas omal käel keskkonnaga tutvumist. Avalehelt leidis ta rubriigi "Laste avastused" alt mõned loodusõpetuse näidistööd, kus õpilased olid grupitööna loonud mõistekaardi ja kollaaži teemale "Mahe koduaed". Kui mõistekaart oli kujundatud veebis, siis kollaaž oli tehtud tunnis ning õpetaja poolt pildistatud ja keskkonda üleslaetud. Avalehe paremas servas olid kuvatud olulised uudised: näituse avamine, muuseumi ühiskülastuse ajad ning külastuste arv. Üleval oli vahva videobänner, kus õpetajad ja õpilased rääkisid õpikeskkonna headest külgedest. Samast leidis Sandra õpikeskkonda sisse logimise võimaluse ja lingi mis avas kasutajatingimused, liitumiseks piisas mõne Open ID omamisest (näiteks Google kasutajakonto). Sisenenud õpikeskkonda tuli Sandral esmalt sisestada õpetajalt saadud turvakood ja täita korrektsete andmetega oma profiil (õige nimi, e-posti aadress, kontakttelefon, soovi korral foto), et ligipääseda oma lapse töödele, õpetaja poolt antud ülesannetele ja et suhelda õpetajaga.
Allpool on visioon õpikeskkonna avalehest.
Küsimused:
- Kas selline stsenaarium on realistlik?
- Mida te muudaksite selle stsenaariumi juures?
- Milliseid mõtteid tekitas teis avalehe prototüüp?
- Kuidas see stsenaarium jätkuda võiks?
Tekkis küsimus seda lauset lugedes - "Sisenenud õpikeskkonda tuli Sandral esmalt sisestada õpetajalt saadud turvakood ja täita korrektsete andmetega oma profiil (õige nimi, e-posti aadress, kontakttelefon, soovi korral foto), et ligipääseda oma lapse töödele, õpetaja poolt antud ülesannetele ja et suhelda õpetajaga." Kas keskkond eeldab eraldi administraatorit (viia kokku õige laps ja lapsevanem) või teeb selle töö ära õpetaja? Ma saan aru, et hetkel tegeleb õpetaja lisaks materjalide/tunnitööde üleslaadimise ja lapsevanemaga suhtlemisega. Kus võtab õpetaja vajaliku aja? Minule on jäänud üleüldine mulje, et juba praegu on õpetajad ajaliselt väga ülekoormatud.
ReplyDeleteÕpilast ja lapsevanemat ei hakka õpetaja kindlasti kokku viima. Üks võimalus on, et lapsevanem sisestab ise oma lapse nime (või sisestab nime otsingusse, leiab selle ja teeb nii sidususe). Materjale ei ole õpetajal kohustus üleslaadida, küll on tal aga võimalus (nii oleks see justkui õpetaja e-portfoolio, millele ta saab igalt poolt ligi ning vajadusel ka teistega jagada). Lapsevanemaga on õpetajal nii või teisiti suhtlemist - siin on võimalus seda ühes keskkonnas teha. Ülesanded, mis õpikeskkonda õpetaja poolt lisatakse, on pigem kas probleemi püstitused, eeldavad probleemi leidmist või muud õpilase poolt aktiivset tegevust ärgitavad. Õpetaja leiab vajaliku aja näiteks tunnis, kui õpilased tegelevad grupitööga või iseseisvate ülesannetega. Eesmärk on kaasata õpilasi rohkem õppimisse, tegema üksteisega koostööd, avada ergutavate ülesannetega nende loovus ja loomupärane uudishimu. Õpetaja roll oleks muutuda info edastajast õpitegevuse moderaatoriks.
ReplyDeleteHakkasin kontrollima, kui vana Siim on, sest teadupärast on vist FB jmt alla 13 keelatud.
ReplyDeleteSelgus, et Siim on 14, olete nutikad :-)
Tahtes tuttavaks saada Siimu meeldiva emaga, selgus, et tema on 28 aastat noor.
Vabandust, minusugusele numbrifetišistile jäi see silma.
Avalehe paigutus on minu arvates piisavalt lihtne, et seda oleks mugav kasutada.
Tänud Urmas, see on minu näpukas. Tegelikult peaks Siimu ema olema 38a. vana. Küll on hea, kui meie grupis on "numbrifetišiste" :)
ReplyDeleteMina võin pakkuda, et õpetaja võiks loenguid ette või reaalajas lindistada ja kaskkonnale lisada – et need, kelle jaoks loeng, (sh kui laps on haige) saaksid neid kuu aega hiljem üle kuulata.
ReplyDeleteDiana, tundide videofailide hoidmine keskkonnas on üsna ruumi võttev, seetõttu pigem jääksin nö otseülekande vidina aktiveerimise juurde. Kui tunde salvestada, siis kindlasti väljapoole õpikeskkonda ning õpetaja laekasse oleksid need lihtsalt vistutatud.
ReplyDeleteOtseülekanne on väga hea mõte. Seda võiks kasutada siis, kui õpetaja teab., et keegi lastest puudub ja saab ülekannet jälgida. Samuti on mõistlik kui õpetaja saab valida, kes ülekannet saavad jälgida. Teades, et on igasuguseid vanemaid, siis võib nii mõnigi olla põhjendamatult kriitiline. Õpetaja kätte peaks jääma kraan, mida siis lahti või kinni keerata.
ReplyDeleteTeine teema on videoloengud, mis on spetsiaalseslt salvestatud materjalide omandamise lihtsustamiseks. Neid võiksid muidugi ka vanemad piiramatult näha. Kui laps ei saa aru, saab koos vaadtaa ja tõde otsida.